一、專業(yè)社會(huì)需求調(diào)研分析
隨著檢驗(yàn)新技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)檢測(cè)方法的靈敏度越來越高、特異性越來越強(qiáng)，自動(dòng)化程度越來越多，檢測(cè)結(jié)果也越來越準(zhǔn)確、可靠。臨床檢驗(yàn)儀器的快速發(fā)展使臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)、生化檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)和微生物檢驗(yàn)中的大部分項(xiàng)目已實(shí)現(xiàn)了全自動(dòng)或半自動(dòng)化。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代化的儀器設(shè)備，使檢驗(yàn)報(bào)告更準(zhǔn)確、更規(guī)范，臨床醫(yī)生診斷疾病對(duì)檢驗(yàn)報(bào)告單的依賴性越來越強(qiáng)，檢驗(yàn)科在醫(yī)院各科室中的地位越來越高了。評(píng)價(jià)一家醫(yī)院醫(yī)療水平的高低，最重要的一個(gè)方面就是看該醫(yī)院檢驗(yàn)科的現(xiàn)代化儀器設(shè)備情況、所開展的檢測(cè)項(xiàng)目及檢測(cè)水平如何，檢驗(yàn)學(xué)科及其相關(guān)部門在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位和作用越來越受重視。
各級(jí)醫(yī)院、疾控中心等醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域面臨大量人才需求缺口，這種人才需求缺口是多層次的。對(duì)于大中型醫(yī)院、疾控中心等醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)來說需要不同層次的檢驗(yàn)人員來完成，而小型醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等則需要集多種技術(shù)要求于一身的“一專多能”人員來完成。高等職業(yè)教育中醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)主要針對(duì)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)培養(yǎng)實(shí)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才，為基層衛(wèi)生事業(yè)輸送“下的去、用的上、留得住、干得好”優(yōu)秀醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域第一線需要的，具有從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和初步能力，掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)，能在各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、防疫機(jī)構(gòu)、血站、醫(yī)學(xué)科研等單位從事臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)及病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作的高端技能型專門人才。
三、專業(yè)特色
本專業(yè)以教學(xué)為中心，以管理服務(wù)和促進(jìn)教學(xué)為宗旨；建有嚴(yán)格的教學(xué)管理制度并經(jīng)常開展各種形式的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)水平的提高。積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)管理模式改革；不斷提升教師的科研與社會(huì)實(shí)踐能力、學(xué)生自主創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展能力、社會(huì)服務(wù)與輻射能力、專業(yè)示范與引領(lǐng)能力。
四、主干課程
藥用基礎(chǔ)化學(xué)、藥事管理法規(guī)、微生物與免疫學(xué)、藥物化學(xué)、中藥學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、血液學(xué)檢驗(yàn) 。
五、證書考取
學(xué)生畢業(yè)后可參加由國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委組織的檢驗(yàn)士（師）資格考試，證書全國(guó)通用；取得檢驗(yàn)士證書以后，可順序考取檢驗(yàn)師、主管檢驗(yàn)師、副主任檢驗(yàn)師、主任檢驗(yàn)師，為晉升職稱提供保障。
六 、實(shí)踐環(huán)境
本專業(yè)擁有切片室、微生物實(shí)驗(yàn)室、生化檢驗(yàn)室、檢驗(yàn)理實(shí)一體化教室，與省、市人民醫(yī)院等多家單位有著緊密型合作，實(shí)現(xiàn)資源共建共享，人員互派、學(xué)生實(shí)習(xí)、聯(lián)合培養(yǎng)等。
七、就業(yè)面向
畢業(yè)生能在各級(jí)醫(yī)療單位的檢驗(yàn)科、疾病控制中心、血站、衛(wèi)生監(jiān)督部門、血防站、生物醫(yī)藥制品生產(chǎn)企業(yè)等從事臨床檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、寄生蟲檢驗(yàn)及生物制品檢驗(yàn)等工作，或各科研院所的實(shí)驗(yàn)室以及商品檢驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、海關(guān)檢疫、試劑研制及營(yíng)銷等部門工作。
