一、專業(yè)的社會(huì)需求調(diào)研分析
我國(guó)每千人口護(hù)士1.39人、普通病房床護(hù)比為1:0.41，遠(yuǎn)低于英國(guó)、德國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家千人口護(hù)士5人、床護(hù)比1:1以上的水平，甚至還低于印度等許多發(fā)展中國(guó)家水平。《衛(wèi)生部醫(yī)藥中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》明確提出，2020年我國(guó)注冊(cè)護(hù)士要達(dá)到每千人口3.14人，而2009年底我國(guó)注冊(cè)護(hù)士為200萬(wàn)人，照此計(jì)算我國(guó)注冊(cè)護(hù)士缺口將超過(guò)250萬(wàn)人。按照衛(wèi)生部要求，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)該是1:2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1:4.而目前我國(guó)1:0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國(guó)際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國(guó)家1:8.5的比例相差更遠(yuǎn)。教育部、衛(wèi)生部等6個(gè)部委已將護(hù)理等4個(gè)專業(yè)列入“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”，以期解決這些領(lǐng)域技能緊缺型人才問(wèn)題。 而今，隨著重癥監(jiān)護(hù)、介入治療、器官移植等尖端醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，低層次的護(hù)理技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足臨床醫(yī)學(xué)的需要，它已經(jīng)從打針、送藥、包扎等簡(jiǎn)單的機(jī)械勞動(dòng)，發(fā)展成為一門(mén)集科學(xué)、倫理、藝術(shù)于一體的新學(xué)科。該專業(yè)畢業(yè)生過(guò)去多在醫(yī)院內(nèi)工作，現(xiàn)在，由于社會(huì)需求的擴(kuò)大，護(hù)士工作范圍已由醫(yī)院擴(kuò)大到家庭、社會(huì)、城市、鄉(xiāng)村。護(hù)士除在各層醫(yī)療機(jī)構(gòu)中服務(wù)外，也到幼兒園、老人院、工礦企業(yè)、機(jī)關(guān)團(tuán)體，為健康人群服務(wù)，進(jìn)行預(yù)防保健工作。有資料顯示，每年全國(guó)招收的護(hù)理專業(yè)人數(shù)將近一萬(wàn)，其中男生占到10%～20%。物以稀為貴，男生畢業(yè)時(shí)，往往會(huì)被各大醫(yī)院“搶購(gòu)一空”。在大醫(yī)院的一些特殊科室，如ICU、急救中心、骨科、泌尿科、婦產(chǎn)科等，男護(hù)士是最受歡迎的“特殊人才”。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
貫徹執(zhí)行國(guó)家教育、衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握護(hù)理操作技能，能夠在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和創(chuàng)新精神的高端技能型人才。
三、主干課程
人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物與免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)等。
四、就業(yè)方向
臨床各科專業(yè)護(hù)理師；社區(qū)健康教育者；康復(fù)中心護(hù)理師；教師或健康報(bào)刊記者（從事健康知識(shí)的普及工作）。
